Mange børn og unge bliver visiteret til specialtilbud, fordi de har svært ved at være i den almene skole. Samtidig står inklusion fortsat højt på dagsordenen og er en del af den nye folkeskoleaftale fra foråret.
Mange steder arbejder man med mellemformer i forhold til rent fysisk at kunne tage nogle elever ud af undervisningen. På specialskoler fylder indretningen meget i forhold til at skærme og skabe ro, samtidig med man arbejder med fællesskab. Men hvad er vejen frem? Hvad ved vi om, hvordan de fysiske rammer støtter op om inklusionsarbejdet og hjælper de elever, som har udfordringer både i den almene skole og i specialtilbud?
Vi glæder os til en dag med fokus på evidens – hvad ved vi fra forskningsprojekter og praksisforsøg, som vi kan bygge videre på, når vi bygger og indretter specialskoler?
Hvem kan deltage?
Seminaret er for dig, som er optaget af samspillet mellem de fysiske rammer, pædagogik og adfærd, og ønsker at være med til at drøfte erfaringer fra praksis. Du kan være bygherre, politiker, skolechef, skoleleder, lærer, pædagog, arkitekt, rådgiver eller leverandør, som ønsker mere viden og indsigt i, hvordan inkluderende læringsmiljøer fungerer i praksis både på special- og almenområdet.
Program
09:00-09:30 Velkomst og morgenmad
09:30-09:40 Velkommen til snak om specialskoler og inkluderende læringsrum
Christine Skovgaard Madsen, områdechef i Bygherreforeningen
09:40-10:10 Når skolen mærkes – et sanseperspektiv på skolens fysiske rammer
Kathe tager afsæt i sit konsulentarbejde med børn og familier og i de mange erfaringer, hun gennem årene har fået indblik i. Gennem konkrete, anonymiserede fortællinger sætter hun fokus på, hvordan skolens fysiske rammer opleves i praksis. Med sanseperspektivet som rød tråd ser hun blandt andet på lyd, lys, rum, skift, wayfinding, afskærmning og fællesskab. Oplægget undersøger, hvad der kan gøre inklusion belastende, og hvilke rammer der kan understøtte, at flere børn kan deltage, lære og føle sig som en del af fællesskabet.
Kathe Bjerggaard Johansen, Autismekonsulent og indehaver, Forstå Autisme
10:10-10:50 Inkluderende læringsmiljøer: Når pædagogik og fysiske rammer understøtter alle elevers deltagelse
Hvordan kan skolens fysiske rammer understøtte elever med særlige behov og samtidig styrke fællesskabet for alle? Med afsæt i low arousal-principper og Universal Design for Learning fortæller Bo Hejlskov om, hvordan sansetilpassede, tryghedsskabende og autonomistøttende læringsmiljøer kan fremme trivsel, deltagelse og læring i både almen- og specialpædagogiske tilbud. Oplægget kobler forskning og praksis og giver konkrete eksempler, som kan omsættes direkte til skolens hverdag.
Bo Hejlskov Elvén, Leg. Psykolog / Autoriseret psykolog / Lic. EuroPsy psychologist
10:50-11:10 Kaffepause
11:10-11:40 Skaber fremtidens skolearkitektur de inkluderende læringsmiljøer vi ønsker?
I sin ph.d. har arkitekt og forsker Eva Gjessing undersøgt, hvordan nyere skolebyggerier påvirker elevernes muligheder for at være en del af fællesskabet. Eva fortæller om forskningens vigtigste resultater, og hvorfor åbne og fleksible læringsmiljøer ikke nødvendigvis skaber større inklusion. Oplægget sætter fokus på, hvordan skolearkitektur kan udvikles med afsæt i elevernes og lærernes hverdagsliv og erfaringer.
Eva Gjessing, Ph.D., Cand.Arch og Cand.Pæd. Ph.D., KP, Københavns Professionshøjskole
11:40-12:05 Hvordan skaber vi en skole, hvor flere børn og unge oplever at være en del af fællesskabet?
Kisa Øhrgaard Laursen har arbejdet med mellemformer, co-teaching og inkluderende læringsmiljøer i praksis i små 20 år. Hun giver konkrete eksempler på, hvordan undervisning og læringsmiljø kan designes med udgangspunkt i elevernes forskellige forudsætninger, og hvad det kræver af de fysiske rammer.
Kisa Øhrgaard Laursen, Lærer og selvstændig konsulent
12:05-12:20 Hvad fortæller eksempler fra praksis om inkluderende læringsmiljøer?
Drøftelser ved bordene og samtale med talerne. Deltagerne drøfter inklusion og fysiske rammer med udgangspunkt i formiddagens oplæg og i eksempler fra eksempelsamlingen SKOLENS RUM.
Faciliteret af Christine Skovgaard Madsen, områdechef i Bygherreforeningen og forfatter til SKOLENS RUM
12:20 -13:15 Frokost
13:15-13:45 Skolen ved Himmelhøj – ny specialskole i Ørestad
Københavns Kommune planlægger i øjeblikket byggeriet af den nye specialskole Skolen ved Himmelhøj i Ørestad, som skal stå færdig i 2031. Skolens design tager afsæt i kommunens funktionsguide for specialskoler, arkitektur, udearealer og læringsmiljøer designes til at skabe både tryghed, ro, bevægelse og fællesskab for elever med omfattende støttebehov. Hvilke tanker går forud for projektet til at skabe de bedste rammer for eleverne?
Anne Markworth, Chefkonsulent, Analyse og Ressourcer, Københavns Kommune
13:45-14:15 Sofie Rifbjerg efterskole bruger fysiske rammer som pædagogisk redskab?
På Sofie Rifbjerg Efterskole har nye lærings- og fællesrum gjort det lettere for unge med autisme, ADHD og andre særlige behov at deltage i både undervisning og fællesskab. Skolen har arbejdet med blandt andet akustik, overskuelighed, afskærmning og varierede opholdsmuligheder. En evaluering viser blandt andet øget trivsel, flere elever, der deltager i fælles måltider og aktiviteter, og en oplevelse af, at de fysiske rammer nu understøtter den specialpædagogiske indsats. De fysiske rammer er derfor i dag en integreret del af skolens pædagogiske praksis.
Malene Frank, forstander, Sofie Rifbjerg Efterskole
14:15-14:30 Samtale om specialskoler og inkluderende læringsrum
Vi drøfter eftermiddagens oplæg ved bordene og sætte fokus på, hvordan vi kan arbejde med inkluderende læringsmiljøer både på specialskoler og almenområdet. Vi afslutter med spørgsmål til dagens talere i en fælles opsamling.
Faciliteret af Christine Skovgaard Madsen, områdechef i Bygherreforeningen
14:30-16:00 Rundvisning Den Classenske Legatskole
Vi går samlet til Den Classenske Legatskole, hvor skoleleder Lars Rye Vadmand viser os rundt på en skole, hvor begrænset plads udfordrer mulighederne for at indrette de fysiske rammer, så de understøtter elever med særlige behov. Med udgangspunkt i skolens konkrete rammer undersøger vi muligheder og udfordringer ved at skabe plads til specialpædagogiske hensyn i en almen skolehverdag, hvor der ikke nødvendigvis er ekstra kvadratmeter til rådighed. Vi ser på, hvordan indretning, organisering og anvendelse af eksisterende arealer kan skabe bedre muligheder for ro, fordybelse, afskærmning og deltagelse i fællesskabet. Undervejs drøfter vi konkrete løsninger og deler erfaringer og idéer, som vi kan tage med hjem og omsætte på vores egne skoler.
Lars Rye Vadmand, Skoleleder, Den Classenske Legatskole
Ret til ændringer forbeholdes
Praktisk
Arrangementet er inklusiv morgenkaffe, frokost og eftermiddagskaffe. Læs mere om praktisk information.
Har du brug for at deltage online, skal du kontakte info@bygherreforeningen.dk for at høre, om det er muligt på dette arrangement. Bemærk at prisen er uændret.
Tilmeldingsvilkår
Du kan frit flytte eller afmelde dig et arrangement indtil 30 dage før arrangementets start.
Efter de 30 dage er tilmeldingen bindende og du vil modtage en faktura på det fulde beløb.
Er du alligevel forhindret i at deltage f.eks. på grund af sygdom, er du naturligvis velkommen til at sende en anden fra din virksomhed i dit sted. Du skal blot sende en e-mail til Rikke Mønster rsm@bygherreforeningen.dk og oplyse om ændringen.
Ved udeblivelse fra et arrangement faktureres deltageren for det fulde beløb
Ved uforudsete hændelser (f.eks. ved undervisers sygdom) eller manglende tilmeldinger kan arrangementet flyttes eller aflyses. Bliver arrangementet flyttet til en anden dato, har du mulighed for at framelde dig uden beregning
Rabat
Er I medlem af Bygherreforeningen, får I 30 % rabat. Er I 6 deltagere fra samme virksomhed/organisation, kan I benytte rabatkoden Mængde_medlem og opnå yderligere 15 % rabat.
Er I ikke medlem af Bygherreforeningen, kan I også opnå 15 % rabat på ikke-medlemsprisen ved tilmelding af 6 deltagere eller flere ved brug af rabatkoden Mængde_ikke_medlem
nationalmuseet
